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      如何開發(fā)幼兒智力 寶寶智力開發(fā)的階段

      發(fā)布:2017-7-4 10:33:45  來源:陽谷信息港  瀏覽次  編輯:佚名  分享/轉(zhuǎn)發(fā)»
      【原標(biāo)題】如何開發(fā)幼兒智力 寶寶智力開發(fā)的階段

      0-1歲寶寶智力開發(fā)的原則

      1、多認(rèn)字不如多認(rèn)人

      有的媽媽不喜歡帶寶寶出門,經(jīng)常在家中讓寶寶學(xué)習(xí)漢字,認(rèn)為這對提高寶寶記憶力有幫助。其實并非如此。漢字多為形象文字,寶寶認(rèn)字憑的是圖形記 憶,而人不同的臉也同樣是一個個不同的圖形,寶寶如果能區(qū)分不同的人,他必然記住這個的臉,這跟認(rèn)字是一個道理。并且區(qū)分不同人的面貌需要細(xì)致的觀察與較 強的分辨能力,如果寶寶有了辨認(rèn)人的本領(lǐng),那么反過來,他認(rèn)字識字就會變得容易多了,這其實是事半功倍的做法。

      2、運動能力影響智力發(fā)展

      運動能力對寶寶的智力是有影響的。1歲以內(nèi)寶寶的智力主要反映在行為行動能力上。比如說1個月的寶寶,有的能抬頭十幾秒,有的只能堅持幾秒,那 么后面一個寶寶相對而言動作發(fā)育比較遲緩,可能會對以后智力發(fā)展方面的技能學(xué)習(xí)有負(fù)面影響。有的父母缺乏經(jīng)常訓(xùn)練寶寶的意識,整天把他抱在懷里,不讓寶寶 運動,這樣其實有害的。

      智力開發(fā)不可過度

      如何開發(fā)幼兒智力

      在0-2個月階段的寶寶此時對味覺、聽覺、觸覺以及視覺的外界刺激都有了反應(yīng),所以在俯臥時能夠自己抬頭,眼睛隨著物體的移動而移動,還易被顏色鮮艷的物體吸引,因此家長不妨將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側(cè),把玩具推到寶寶的手邊,待他用手推開玩具時,再將玩具推到他的腳附近,讓他用腳去蹬玩具,目的主要是訓(xùn)練寶寶的手和腳的靈活能力。

      寶寶智力開發(fā)的階段之二:3-7個月

      在3-7個月階段的寶寶正處于一個由視覺引導(dǎo)知覺探索的時期,所以能夠積極活躍地探索身邊的事情,此時媽媽不妨和寶寶玩一個藏貓貓的游戲,以訓(xùn)練寶寶的分析、判斷能力,從而提高他的邏輯思維能力。

      寶寶智力開發(fā)的階段之三:8-13個月

      在8-13個月階段的寶寶孩子的感知能力開始變得靈敏,故開始喜歡模仿,此時家長就可以跟他玩一個叫拍拍手的游戲,教他模仿,從而訓(xùn)練寶寶理解語言與模仿的能力。

      寶寶智力開發(fā)的階段之四:14-18個月

      在14-18個月階段的寶寶開始產(chǎn)生抽象思維,因為在1-1.5歲這個階段的寶寶能夠更精準(zhǔn)地運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺,因此能配合父母的引導(dǎo)進(jìn)行互動,此時最適合的小游戲便是音樂呼啦圈,即家長跟寶寶雙手相握形成一個圓圈,當(dāng)音樂開始時,家長便帶寶寶按順時針方向踏步走,一旦音樂停止,便引導(dǎo)寶寶停下來,在做2-3次后,便讓寶寶自己嘗試。

      寶寶智力開發(fā)的階段之五:21個月以后

      在21個月以后的寶寶能夠自己掌握符號關(guān)系,比如語言理解、語言邏輯等,此時家長就可以給寶寶講一些簡單的圖畫故事,然后再讓寶寶重復(fù)講給家長聽,期間家長可結(jié)合圖畫,重復(fù)一些重點的語言、動作描述等,若寶寶講得與圖書不一致時,不要急著去糾正,這樣子做不僅能幫寶寶開發(fā)智力,配合寶寶的發(fā)展階段,還能適時給予刺激,從而營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      用筷子有助于寶寶智力發(fā)育。美國的一位家庭醫(yī)生最近把使用筷子作為孩子必須學(xué)會的21種技能之一,而日本很早之前就把8月4日定為筷子節(jié)。由此可見,作為中國傳統(tǒng)飲食文化代表的筷子,在國外也倍受青睞。

      使用筷子不僅能幫助孩子提高協(xié)調(diào)性和精細(xì)動作能力,還可以鼓勵孩子去嘗試新食物,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明,用筷子夾取食物的動作,不僅是5個手指的活動,也是牽動著肩、肘、手腕、手指間等各部位的30多個大小關(guān)節(jié)和上臂、前臂、手掌、手指等處的50多條肌肉的運動,尤其做事以右手為主的人更是如此。

      管理和支配手的神經(jīng)中樞,在大腦皮層所占的區(qū)域最為廣泛,尤其是大拇指。這些手部關(guān)節(jié)和肌肉只有在大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的指令下,才能完成用筷子夾取食物的動作。反過來,這些關(guān)節(jié)和肌肉夾取食物的動作,又刺激了腦細(xì)胞,有助于兒童大腦的發(fā)育。三歲以后,正是兒童智力開發(fā)的關(guān)鍵時期,這時候?qū)W習(xí)使用筷子,既可練習(xí)手指的各種動作,又可促進(jìn)大腦發(fā)育,從而提高孩子的思維能力和操作技巧,是訓(xùn)練手腦并用的重要手段之一。另外,這時的孩子也不滿足用小勺進(jìn)餐,喜歡模仿大人吃飯的動作,有用筷子的要求,家長正好因勢利導(dǎo),讓孩子學(xué)用筷子進(jìn)餐。

      智力對于我們是很重要的,那么你知道怎么開發(fā)寶寶智力的嗎?上面給大家介紹了如何開發(fā)幼兒智力,不管是什么樣的智力開發(fā)的方法,都要根據(jù)寶寶的接受能力循序漸進(jìn),不能盲目的追求寶寶的智力開發(fā)。

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