特校老師22年的堅守年的堅守:她把青春全都獻(xiàn)給了“折翼天使”
“如果你渴求一滴水,我愿意傾注一片海;如果你要摘一片紅葉,我愿給你整個楓林和云彩;如果你要一個微笑,我會敞開火熱的胸懷;如果你需要有人同行,我陪你走到未來。”
她叫呂瑞霞,是聊城特殊教育中心學(xué)校的老師。她有一群孩子,有的聽不到聲音,有的看不到外面的世界,有的智力還有一些問題。22年的時間,她始終和他們在一起。
時間總是過得很快,同事們都跟她開玩笑說,“你把最好的青春都獻(xiàn)給了特殊教育”。而她卻說,因為有了這些“折翼的天使”,她的青春才顯得豐富多彩。
來到聊城時,她20歲,如今她42歲,教師節(jié)前夕,記者聽她講述了從事特殊教育20多年來的故事。
別怕,老師就是你們的耳朵
1997年9月的一天,呂瑞霞背著簡單的行囊走進(jìn)了聊城特教中心學(xué)校的大門,成為了一名特殊教育教師。雖然經(jīng)過了三年特教師范學(xué)校的專業(yè)訓(xùn)練,但當(dāng)真實的特教工作撲來,她還是被弄了個措手不及。
“我記得那年一共有十個孩子,大的已經(jīng)有十三四歲,個頭比我都高,小的才五六歲。”
她的班里大多數(shù)都是有聽力障礙的學(xué)生,他們從小就與父母親人存在交流障礙,很多成為“問題孩子”,想和他們打成一片并不容易。
“剛開始,班里幾個年齡大的孩子總是排斥我,讓我的士氣備受打擊。”
經(jīng)過幾十天的仔細(xì)觀察,呂瑞霞發(fā)現(xiàn)了其中的原因。
“原來,是我太小看他們了。我不經(jīng)意間的同情心深深刺痛了他們敏感的自尊心。”呂瑞霞說,這些孩子雖然有先天生理障礙但并不愿在別人面前表現(xiàn)弱小,也不愿意得到別人特殊的“照顧”。
“我刻意讓他們幫我照看小一點的同學(xué)、幫忙處理一些班里的事情,他們覺得自己得到了認(rèn)可,我也得到了他們的認(rèn)可。”經(jīng)過一段時間的磨合,這些學(xué)生們終于接納了她這個“大姐姐”。
呂瑞霞說,班里有些五六歲的學(xué)生,離開家就要住校,身體的缺陷使他們比正常孩子自理能力更差,有哭的、有打架的、有偷東西的、有不知道上課是干啥的,那時候呂瑞霞每天幾乎24小時陪在他們身邊。
“我的學(xué)生們都生活在無聲世界里,有些家長因為自己孩子的殘疾憂心忡忡,害怕孩子今后不能自立,思想壓力很大,我就主動與他們交流,提供一些信息和思路,幫助他們一起為孩子的未來做出規(guī)劃;有些家長把自己殘疾的孩子當(dāng)成負(fù)擔(dān),冷漠、無視孩子的需求,我就和他們真誠地溝通,希望他們給予孩子更多的家庭溫暖。”
“我總是告訴我的學(xué)生們,‘別怕,老師就是你們的雙眼,就是你們的耳朵,我會把五顏六色的世界一路送進(jìn)你們的生命里’。”
孩子,你是我一生的牽掛
殘疾孩子的家庭,好多都是生活比較困難的,而命運(yùn)卻常常開玩笑,還要帶給這些家庭更大的苦難。
呂瑞霞班里有個女孩,剛開始住校時絕食、不上課、不起床、不說話,在她和家長的共同努力下終于轉(zhuǎn)變了,呂瑞霞和她的爸爸媽媽都松了口氣。
可是天有不測風(fēng)云,2018年暑假的一天,女孩的奶奶帶著她的兩個雙胞胎弟弟做飯時,突然失火,奶奶和兩個弟弟瞬間被火燒傷,三個人同時進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室,巨額的治療費(fèi)一下拖垮了這個家庭。
兩個孩子百分之九十以上的燒傷,一直由父母陪伴在濟(jì)南醫(yī)院治療,奶奶在做了一期治療后為了節(jié)省醫(yī)藥費(fèi)回家了,照顧奶奶就成為這個幼小孩子的重任。
剛剛修復(fù)的心靈再次遭受重創(chuàng),一時之間,這個年僅12歲的孩子承受了巨大壓力。
得知這個消息后,除了給這個家庭一些力所能及的幫助外,呂瑞霞跟孩子的爸爸說,沒事兒,等孩子回來后我給她補(bǔ)課,不用擔(dān)心課程。一個月后孩子回來了,呂瑞霞小心翼翼地?fù)嵛恐仔〉男撵`,已經(jīng)知道事情經(jīng)過的同學(xué)們也都紛紛向她伸出援助之手。
天冷了,呂瑞霞去宿舍默默地給她添了一床厚被子;放假了,呂瑞霞想把她接到自己家,因為放心不下爺爺奶奶,小女孩每次都執(zhí)意拒絕呂瑞霞的好意。
如今,女孩的弟弟還在濟(jì)南接受治療,爺爺奶奶年事已高,她也接近一年沒有見過自己的爸爸媽媽了。
“我不知道該如何進(jìn)一步幫助她,我也無法預(yù)料孩子的未來會怎樣,我能做的只有不露痕跡地關(guān)心她……”
被遺忘的“酢漿草”開花了
“成才不是關(guān)鍵,成人才是目的。”在呂瑞霞和同事們看來,這是最務(wù)實的一句話。
這些年,呂瑞霞承擔(dān)了學(xué)校特色課程——刺繡課的教學(xué),缺少繪畫基礎(chǔ)的她從網(wǎng)上找圖樣、找針法,自費(fèi)買書籍,先自己練會了再給學(xué)生示范。“要給孩子們走向社會奠定生存基礎(chǔ)。”
“這些年來,那揮灑青春汗水的舞步,那傳遍水城的盲人器樂聲,那些走進(jìn)工廠刻葫蘆、做衣服或者自己開理發(fā)店的聽障生,那些開遍聊城的盲人按摩店,背后是一代代特教老師的付出。”
不久后,呂瑞霞和孩子們就要搬到新校區(qū)了,從規(guī)劃設(shè)計圖看,新學(xué)校寬敞明亮、設(shè)施完善。“對比20年前,學(xué)校真是發(fā)生了翻天覆地的變化。特教事業(yè)的發(fā)展,正是我們國家教育發(fā)展、社會發(fā)展的一個縮影,作為一個特教人真是感同身受。”
前段時間,幾個孩子拉著呂瑞霞的手,神秘地把她拉到了教室的窗臺邊。一個花盆里,酢漿草竟然開出了色彩亮麗的花瓣。
原來,幾個月前,她和孩子們在課桌里發(fā)現(xiàn)了幾支被遺忘的酢漿草,她們一起把它從黑暗中“解救”了出來。她拿來了土,重新種植了一下。在孩子們的精心呵護(hù)下,酢漿草竟然堅強(qiáng)地伸展腰肢,茁壯成長,開出了色彩斑斕的花瓣,成為教室里最美的一景。(全媒體記者 劉亞杰)
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