（原標題：北大90后博士執(zhí)教倫敦政經(jīng)，研究領域為90后行為模式）

近來有不少“90后”學霸成為國內高校教授、博導的消息頻頻引發(fā)輿論關注，而一名剛剛從北京大學光華管理學院博士畢業(yè)的“90后”卻拿起了國外名校的教鞭。

劉海洋北大光華管理學院官網(wǎng) 圖

北大光華管理學院官網(wǎng)6月8日在首頁發(fā)表文章《劉海洋：90后光華學子執(zhí)教倫敦政經(jīng)》透露，“劉海洋是北京大學光華管理學院2013級組織與戰(zhàn)略管理系的碩博連讀生，在校期間已經(jīng)在組織行為學領域頂級期刊Journal of Applied Psychology上以第一作者身份發(fā)表論文。2017年12月，他在眾多海內外高校的任職offer中，選擇接受來自倫敦政治經(jīng)濟學院的邀請，并將于近期執(zhí)教該校的管理系�！�

上述光華管理學院官網(wǎng)文章介紹，劉海洋于2013年考入北京大學光華管理學院深造，開啟了為期五年的碩博連讀時光。作為“90后”的一員，劉海洋開始關注“90后”的相關研究。他在《南開管理評論》上發(fā)表的文章研究“90后”員工的價值觀與“80后”、“70后”的差異及相關問題。

此后，劉海洋又進一步探討了“90后”本科畢業(yè)生求職自信心、成功率、可適應性與幼年時期父母的培養(yǎng)模式的關系問題，論文發(fā)表在職業(yè)領域頂級期刊

Journal of Vocational Behavior上。

劉海洋還深入研究了自戀對“90”后領導的行為模式的影響問題，研究成果發(fā)表在組織行為學領域頂級期刊Journal of Applied Psychology上。

“我的導師經(jīng)常教導我，無論如何，每篇文章總會有個著落，每個教職申請也都會有最終的結果，或好或壞，無出其二。但是，這個過程對年輕學者來說，往往又是最為磨練也最有啟發(fā)的過程。老師們是我們的楷模，他們的言行也常常鼓勵和指導著我們�！眲⒑Ｑ蠼ㄗh年輕學子多與前輩們溝通，從而磨礪心性，砥礪前行。

劉海洋 北大光華管理學院官網(wǎng) 圖

在光華管理學院官網(wǎng)刊登的文章中，劉海洋也分享了海外教職的申請經(jīng)驗。

“這次應聘非常像本科生或研究生申請博士，準備的申請材料十分類似。唯一不同的是，申請教職是不需要申請費的。”據(jù)劉海洋介紹，準備海外大學的教職申請與國內高校的教職申請一樣，都需要準備一個申請文件包（application package），包括：像申請光華夏令營一樣的個人簡歷（CV）、封面信（Cover letter）、個人陳述（Personal statement）、推薦信（Reference letter）與研究樣稿（Research sample）。

“這些申請材料需要比博士生申請更加的專注，在幾個簡短的陳述中和招聘委員會委員充分溝通，突出自己的長處與特色，表達出核心思想與求職原因，給人留下更深的印象。”在這次求職經(jīng)歷中，劉海洋表示自己發(fā)現(xiàn)海內外高校變得越來越一致，標準、招聘要求與流程都十分相似。

劉海洋的一個突出感受是，國內高校也越來越成為海內外博士的首選，因此競爭壓力也十分大。因而，無論是申請海外高校的教職，還是國內高校的教職，對申請文件的悉心準備都是十分重要的。

劉海洋希望自己在未來的任教生涯中能盡快地融入英國文化，同時專注于學術和教學。在學術上能夠更加集中于自己的研究領域，深入探討自己關心的研究問題，為創(chuàng)造管理知識而努力。

澎湃新聞記者6月9日從北京大學光華管理學院一名教師處獲悉，劉海洋確實是該學院一名“90后”博士畢業(yè)生，今年剛剛通過博士論文答辯，在校期間曾多次獲得校級三好學生稱號。